Правила реализации пр-па систематичности и последовательности.

Обусловьте понятия «принцип обучения» и «правила обучения», проанализируйте и установите связь меж ними. Перечислите традиционные принципы обучения.

Осн. законы процесса обучения находят свое воплощение в принципах обучения.Этим разъясняется то, что п-пы позв-т активизировать учеб.процесс, демонстрируя преподавателю, как делая упор на познанные законы достигнуть дидактических целей кротчайшим Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. методом. П-п обучения-это есть начальное положение о методах заслуги дидак-ой цели с учетом законов учеб.процесса, при всем этом если цели и содержание обуч-я обусловят чему следует учить, то п-пы обуч-я устанавливают как это следует делать. Требования каждого из принципов обучения реализуется Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. на практике через совокупа правил обуч-я. Правила обуч-я- это нормативное предписание по реализации требований того либо другого п-па.

В правилах обычно предусматривается обычный метод деяния уч-лей в обычных ситуациях об-ия. В еще больше пользующемся популярностью истолковании дидактические правила - это определенные указания уч-лю о Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. том, как необходимо поступить в обычной пед-кой ситуации. Но главное внимание следует уделять исследованию теории об-ия, усвоению способностей ее творческого внедрения на практике.

П-пы обуч-я- категория историческая по мере развития науки и совершенствования практики выявл-ся новые законы процесса бучения и на их базе выявляются новые законы Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. процесса обучения и на их базе разрабатываются новые принципы. П-пы обучения плотно сплетены меж собой, они выступают в учеб.единстве, взаимно дополняя и усиливая др. др. На практике п-пы реализуются не по одиночке, а по определенной системе. На каждом определенном учебн. Занятии реализуется целая группа п-пов зависимо Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. от типа учеб.занятия, его цели и содержания. П-пы обучения явл-ся универсальными для всех учебных предметов.

К традиционным принципам обуч-я относят:

-п-п научности

-п-п связи обучения с практ.деят-тью

-п-п сознат-ти и активности в обуч-и

-п-п доступности и пассивности

-п-п систематичности Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. и последов-ти

-п-п прочности в обучении

-п-п наглядности в обуч-и

-п-п учета инд-х особенностей в обучении

Правила реализации пр-па научности:

1.Излагай учащимся только достоверные факты и явления, доказанные наукой.

2. Вычленяй в учебном материале главные идеи и теории.

3. В процессе обучения обеспечивай ведомую роль теории.

4. Применяй Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. язык науки.

5. Изучай явления природы и общества в их развитии.

6. Знакомь уч-ся с историей важных открытий.

Правила реализации пр-па связи обучения с практикой.

1. В процессе обучения опирайся на имеющиеся у уч-хся практический опыт.

2. Демонстрируй пути использования познаний на практике.

3. Формируй умение и способности внедрения познаний на Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. практике.

4. Знакомь уч-ся с основами современного производства.

5. Учи школьников извлекать из собственной практической деятельности теоретические познания.

Правила реализации пр-па сознательности и активности.

1. Обеспечивай осознание изучаемого материала.

2. Соотноси новые познания с уже имеющимися.

3. Применяй проблемное изложение материала.

4. Стимулируй познавательную активность уч-хся.

5. Обеспечивай условия для неплохой работоспособности Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. уч-хся и их устойчивого внимания.

6. Комментируй ответы уч-хся.

Правила реализации пр-па доступности и посильности.

1. Учитывай реальный уровень развития и подготовленности уч-хся.

2. Разъясняй материал обычным и легкодоступным языком.

3. Оптимизируй объем работы на уроке и в д/з.

4. Излагай новый учебный материал, связывая его с отлично известным Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. уч-мся.

5. Тщательно разбирай более сложные места учебного материала.

6. Применяй наглядность.

7. Соблюдай меру трудности в процессе обучения.

Правила реализации пр-па систематичности и последовательности.

1. Осуществляй обучение повсевременно , без перерывов.

2. Излагай материал в определенной системе, данной образовательной программкой и учебником.

3. В процессе обучения опирайся на внутрипредметные и межпредметные связи.

4. Перебегай к исследованию нового Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. м-ла только после усвоения предшествующего.

5. Добивайся приемственности в усвоении уч-мися познаний и формировании способностей и умений.

6. Приучивай уч-хся к ежедневной работе с книжкой, наблюдениями, за явлениями природы.

7. Предъявляй уч-мся последовательное требование.

Правила реализации пр-па прочности.

1. Не перегружай материал частностями, выделяй главное.

2. Кропотливо отбирай материал Правила реализации пр-па систематичности и последовательности. для заучивания и запоминания.

3. Делай упор на осмысленное, а не механическое запоминание.

4. Учи уч-хся приемам интеллектуальной работы.

5. Перемешивай разные виды учебной деятельности уч-хся.

6. Излагай материал чувственно.

7. Систематически организовывай повторение изученного материала.

8. Закрепляй познания на практике.


pravila-provedeniya-igr-kluba-night-quest.html
pravila-provedeniya-ispitanij-i-sorevnovanij-po-nacionalnim-vidam-dressirovki-obshemu-kursu-dressirovki-okd.html
pravila-provedeniya-konkursa-dizajn-futbolok.html